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汉语语法

详细讲解汉语的汉字、词汇、发音及语法,带外国人全方位地了解汉语本体知识。

近义词辨析:尝试VS试图

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尝试和试图,这两个近义词是很多外国人学汉语时都弄不明白的一组,在HSK5级或者6级考试中可能出现! 我们来看一下尝试和试图之间的区别是什么: 这组词的基本词义都是“试”,“试着做某事”。 区别1: 从用法来看,尝试后面可以接名词或者句子。比如, 他想尝试一下新游戏。 他要尝试自己去那儿旅行。 而试图则只能接句子。比如, 我试图按照菜谱做这个菜,可是失败了。 ...
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[对外汉语]常用助动词的区别

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各位对外汉语老师们,今天来看看几个常用的助动词和它们之间的区别! 助动词,一般用在动词前面,表示说话人的情感,也可以叫做“能愿动词”。一般外国人初学汉语常常会弄混以下的几个助动词: 1 要 “要”用在动词之前,表示说话人的一种强烈愿望。比如, 我要喝牛奶!  我要买这本书! 除了表示强烈愿望以外,“要”还可以表示必须要做的意思,比如, 明天周六,可...
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汉语中表示因果关系的关联词

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学好了关联词,可以说你的汉语就学好了一半。因为关联词是说出完整句子的关键! 在汉语语法中,表示因果关系的常用关联词有以下几组,请大家记住。 1 因为···,所以··· 这是最常见的一组,我们说话时常常省略前面的“因为”。比如, 因为好吃,所以他吃个不停。 因为外面下雨,所以他拿了雨伞。 他年级大了,所以眼睛不太好了。 2 由于···,因此··· 这是一组比较...
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汉语中常用的6个频率副词!

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频率副词,也就是表示主语做某事的评论高或者低! 汉语中常用的频率副词有以下6个,我们按照频率从低到高的顺序排列一下: 1 从不  表示主语一次也没有做过某事。比如,她从不抽烟。 2 偶尔 表示有过,但是频率很低。比如,我不太喜欢喝咖啡,偶尔才喝一次。 3 有时候 表示做某事的频率一般。比如,周末我有时候去购物。 4 常常/经常 表示做某事的频率很高...
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汉语中表示递进关系的词有哪些?

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外国人学汉语时,学好关联词,是做到完整表达的基础。说到关联词就得说起递进关系,也就是比起之前的句子更进一步说明,或者加深语气的一种句子。 常用的表示递进关系的关联词有以下4个: 1 而且,例如: 他很高,而且很帅。 他会唱歌,而且唱得很好。 我们可以看出,上面两个句子中,第二个分句是对第一个分句的补充说明。加深了第一个分句的程度。 2 还,例如: 他性格特别...
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[对外汉语]“谦虚”和“虚心”有什么不一样?

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相信教过中级以上水平的汉语老师,都会被外国人问到同一个问题,而且也是一个不太容易回答的问题,那就是“同义词辨析”! 一个巴西人曾提问本人“谦虚”和“虚心”有什么区别,自己如何使用?那类似的词有很多,今天我们就来看看遇到同义词的时候,我们怎么做区别。 首先可以从理性意义方面看: 1 词义的轻重:比如“希望”和“渴望”,后边的含义明显更强烈。 2 范围大小:比如...
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[对外汉语]表示即将发生的事情怎么说?

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对外汉语教学中,一些可以用来表示即将发生的事情中的副词,是需要外国人格外注意的,今天我们来一起学习一下! 1 要···了,比如: 他要吃法了。 我要去旅游了。 他明年要去北京工作了。 2 快要···了,比如: 快要春节了。 快要迟到了。 他快要结婚了。 要注意的是,用这个句型的时候,不可以在句子里加入具体的时间。 3 就要···了,比如: 快点儿,就要上课了...
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[对外汉语]详解汉语中的时态

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很多学习汉语的外国人到反映,汉语中的时态十分不明显。确实,比起英语或其它主要语言,汉语中的时态不够明显。 一般你只需在句子里加入表示将来时态的名词,或者“会”、“要”“想”“打算”“希望”等表示将来的能愿动词、助词、动词等就可以表示将来时,比如, 1 明天我去银行。 2 下星期我要去上海。 3 明年我打算去国外旅游。 如果句子中有“正在”‘、“···呢”等词...
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表示并列关系的关联词,是学好汉语的关键!

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很多学习汉语的外国朋友们学了汉语很久,却只能说出简单的词语或者句子,不能流利地说出一段完整的话。后来我发现,这是因为他们说话的时候缺少关联词。如果能够熟练地掌握关联词,对口语表达是很有帮助的。 我们来看看有哪些关联词可以表示并列关系。 1 名词的并列 最常用于名词的并列关系的关联词是“和”。比如,学生和老师;苹果和葡萄。如果是三个事物以上,可以说成学生、老师...
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万能动词之“弄”的语法汇总!

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汉语中有个非常好用的动词“弄”,我们来看一下这个动词都有什么用法! 1.弄+来/去等方向补语,比如: 他弄来了一些酒。 我弄过来了一个桌子。 他弄回来了一只狗。 “弄”这里可以代替其它动词,表示“买”“带”等意思。 2.弄+结果补语,比如: 他弄坏了我的手机。 他弄丢了他的护照。 我弄清楚了这个词的意思。 “弄”在这里同样可以代替其它动词。有“摔”“用”“听...
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