教小孩学汉语要注意!!

无论哪个国家的孩子们都是天性纯良的,一个个都是“小天使”,但是对于汉语老师来说,课堂上的他们很可能成为“小魔怪 ”,因为少儿教学的难点在于学生自控能力差,注意力不集中,课堂管理难度大,效率低等,不过任何事情都是有解决方法的,课堂效果有时也取决于老师设计的汉语课程是否合理有趣,那今天我们就来看看教外国孩子学汉语,你要注意些什么!

小孩学汉语 

俗话说:万事开头难,根据“首因效应”,学生对第一节汉语课的印象至关重要。对于孩子来说,任何枯燥的东西他们都没有兴趣,所以我们不能一如既往的像对大人一样,在第一节课上就给他们介绍汉语基础知识。有经验的老师都会以一些直观新颖的道具作为辅助,每个环节让孩子们都参与进来,比如自我介绍时,与单纯的口头介绍相比,孩子们可能对图形更感兴趣,我们写下年龄,身高,姓名,国家等等来让他们猜,这样的方式一下子就调动了他们的兴趣,也可以让他们动脑思考,一举两得。同时,老师也可以跟孩子们一起制定课堂章程和奖惩条例,这样对他们的约束是最有效的。  

第一堂课打的基础还不错,并不证明今后的汉语教学会一帆风顺,没有谁能控制住孩子的情绪起伏,但是终归是孩子,他们有一些共性是教师需要注意和利用的。

小孩学汉语

所有的孩子都渴望教师表扬自己,鼓励教育比批评教育有时候见效得多,经常表扬学生可以提高和增强他们活动的参与度和学习的信心,教师应该多用语言,体态,甚至小礼物等措施来激励大家。同时儿童和成人在学习语言的方式上有很大不同,成人很重视先理解语法结构再考虑使用,那么儿童则不那么关心语法结构,他们更关注意义,关注可以做什么事,以及要做的事是否有意思。所以在教学中一些经验丰富的教师经常结合“全身反应法”让学生理解自己的意思,最后让学生合作完成任务,这一学习过程,由易到难,通过情景帮助理解意义,让学生进行“意义——活动——语言结构”的对应而不是单纯地讲练语法。

还有一点比较重要的是,教师不能忽视与家长的沟通,学习的过程也是成长的过程,家长在这个阶段中起到了不可替代的作用,作为老师的你可以细心的为学生建立一个教学成果小档案,这种方法已经成为当下比较流行和广泛运用的非传统评估方式之一,课堂上教师手机拍下学生在学习过程中完成的各种作品,这不仅能记录学生的成长足迹,还能在一定的时间给家长合理的反馈,相信这样更容易获得家长对孩子学习汉语的支持

少儿教学是困难的,又是简单的,是让人无奈的,又让人温馨的,只要每个教师多关注孩子的天性,多一点耐心和方法,相信都可以成为“小魔怪们”喜欢的汉语老师

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