让老外快速记忆词汇的四大秘诀

在汉语教学中,词汇教学可谓是重中之重。想要简单准确的传达信息,词汇准确地应用甚至比语法还要重要。不同国家的历史,地理,文化,习俗都大不相同,而词汇是反映社会变化最精准的一面镜子,所以每个国家都有自己的词汇系统,大部分的词是不可以用媒介语直译过来的,那这就出现一个问题,如何让学生准确的理解这个词的意思,就是考验老师教学水平的时候了。我们肯定不能照搬词典上的解释,这样只会越讲越糊涂。汉语词汇怎么教老外才听得懂?这是需要一些方法的。


一、用形象的方法来解释或者是直译

比如一些名词,和简单的动词、形容词,我们不需要花费太多的力气去解释,直接用实物,肢体语言或者简单的翻译就可以说明,解释太多,反而适得其反。

二、用目的语解释目的语

这是使用的最多,也是最有效的方法,我们应该仔细去研究如何应用得更好。这种方法的好处是可以让学生更多的用目的语去思考,增加他们句子练习的次数,也让学生用目的语思维去思考问题。但是目的语解释的过程中也会出现一些问题,教师用词太难,学生听不懂,反而越讲越蒙,增加了学习负担。为了方便,我们可以简化一下解释的方法,比如用同义词来解释,反义词来解释,近义词来解释,近义词解释的时候不能说两个词差不多,而要强调两个词应用的语境。比如“忽然”和“突然”,意思差不多,但是词性不一样,一个是副词,一个是形容词,突然or忽然,他出现了,都可以说,但是这件事很突然,不能说成这件事很忽然,细微的差别还是要说清楚的。

三、用语素来解释

汉语多合成词,很多词的意思都是几个语素的意义之和,比如“逃避”“头疼”“眉开眼笑”所以用语素意去解释词意学生很容易就理解了。老师只需要讲一下词的搭配,实用范围,色彩意义就可以了。

四、艾宾浩斯曲线

人的记忆规律是呈U型的,不复习不经常见到的东西我们会忘记,所以重现率很重要,特别是繁杂的词汇。而且这些词汇最好是在句子中反反复复的出现,否则记住了不会用也是常见的现象。教师要让学生不断的在日常生活中用活这些词汇,而且尽量地拓展词汇的其它意义,只有这样不断的积累和联系,学生才能顺利的过了词汇这一关!

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