学汉语要先“质”后“量”

“质”与“量”的含义

重“质”的学习法,就是以学校教学为代表的方法,以课本为主,逐一学习词语、语法及课文。听课本的录音、查生词、确认语法、出声朗读,最后做练习并复习。也就是在学校学习汉语时,教师们所用的方法。

另一方面,重“量”的学习法是什么呢?比如,读中国的报纸或者小说,听新闻等等,这个时候出现的生词不用一个一个去查字典。也就是像我们读本国语言的文章、看本国的电视一样,不用逐一地去理解每个单词的含义。

也就是说,重“质”的学习是“精听”、“精读”;重“质”的学习是“多听”、“多读”。

老外学汉语

正确度与流畅性

一般来说,像这种把什么和什么做比较的文章,都会偏向一方。但是,“质”和“量”两种学习方法并没有优劣之分。这两种方法的学习目的本来也不太一样。

重“质”的学习法,在学习汉语基础时是必不可少的。只有打下坚实的基础,才能正确地表达出来。所以,在学习汉语的初期,着重词汇与语法的重“质”学习非常重要。

那么,重“量”的多听、多读有什么用呢?这是为了培养我们的语感而必须进行的练习。为了让我们更自然更流畅地说出一门外语,我们必须要“多听”、“多读”。

也就是说,重“质”可以让我们正确地表达;重“量”可以让我们流畅地表达。

从质到量的学习过程

因为重“质”的学习和重“量”的学习,在学习目的和方法上存在着差异,所以这两种学习方法应该在学习汉语的不同时期进行。

重“质”的学习方法应该在接触汉语的初期进行。这个时候的学习,“精听”、“精读”是关键。当我们有了一定的基础,并且这个基础日益牢固的时候,从初级后期到中级这个阶段,我们就应该渐渐地把学习的重心转移到“多听”、“多读”上去,中级以后的学习,要以“量”为主。

当然,我的意思不是说在汉语学习初级阶段不用“多听”、“多读”;在中级阶段不用“精听”、“精读”,在学习一门外语的任何阶段,这两种学习法都是重要的。而是在不同的阶段,应该有所偏重。

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