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解读汉语连词“又……又……”

老外学中文的市场可畏是如火如荼,势不可挡!今日跟大伙探讨的是教老外中文的语法“又…又…”。
在对外汉语教学中,“又…又…”可解释为两种性质或情况同时存在。

“又…又…”的后边可以加两种性质的词语。第一种是加形容词,第二种是加动词短语。

首先来说第一种搭配方式,加形容词的用法。汉语教师可以先举出几个基本句例:莉莉的头发又黑又长。老师的衣服又新又漂亮。给出想类似的句型后,在学生明白后,可以开始引导学生自己说出句子。对外汉语老师可以引导性地说北京怎么样?学生会举出像北京又大又美丽等等的句子。待老师引导性地让学生说出相关几个句子后,再让学生自己举例。

然后,对外汉语老师再讲授“又…又…”的第二种加动词短语的用法。例如:我又爱吃肉又爱吃水果。等等的句子,同样地给出相关几个句子,然后引导性地让学生去说。最后达到学生可以自己说出完整的关于“又…又…”的句子。 由于汉语的语法学习难免会让学生产生枯燥感,因此,在学生基本掌握汉语的语法用法后,最好及时地加入实际场景来让学生学会运用。比如说,去超市买东西,可以让学生由简到难地用“又…又…”造句。例如,超市里有苹果,苹果又红又甜。超市里有面包,面包又好吃又好看。然后,可以再顺便练习一下买东西的对话,要求学生在对话中尽量加上新学的“又…又…”的用法。例如:“我的苹果又大又甜,您可以尝尝!又好吃又不贵!”刚开始不用特别严格地纠正学生的用词不当,要鼓励他们多开口,等到他们基本学会运用了之后,再仔细地纠正他们的汉语用词搭配问题

等到以上这些学生都可以掌握运用后,对外汉语教师最好可以给学生留作业。一定要将两种“又…又…”的用法都平均地给学生留作业。

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