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教岁数大的老外汉语,要注意!

今天给一个半老年的外国人上课(我把55岁以上六十五岁以下的人称为半老年),心里有点小紧张,因为这些人的普遍特点就是“年龄大,见多识广,学习出于兴趣,所以总有很多奇怪的问题,他明明知道,还总想听听你的看法,你说完答案,他们微微一笑,然后半开玩笑的教训你一小下,然后再偷偷乐一会儿。同时这个群体自尊心超强,我很害怕哪句话说得不恰当就打消了他们的积极性,或者让他们觉得自己年龄大了,所以每次微笑加卖萌的请他们再读一遍,读错了,也要真诚地语气夸张地夸奖一下” 他们的学习态度常常感染我,我也会经常十分真诚的请教一些问题, 这样课程才能顺利的进行。


>>老年人学习汉语的人数较少,但也是一类群体,他们跟儿童或者年轻人学习汉语时的状态都不太一样↓

首先:他们学习汉语大都出于兴趣,主动性强,但是太大压力和太大挑战对他们来说不见得效果好。

其次:老年人对自己的学习能力不太自信,又有长者为尊这样的观念,所以容易放不开,总是不好意思去说。

再次:很多老年人都是出于对中国文化感兴趣才学习汉语的,所以教师可以多给他们补充一些>>中国文化方面的知识,投其所好,保持他们学习的动机。

针对老年学生,一般都建议鼓励和表扬的方式,保护老年人学习汉语的自信心和积极性,耐心进行讲解,语言上的关注和目光的交流是非常重要的,在他们完成一个任务时,教师要多鼓励赞扬,要让他们坚信自己能学好汉语。与此同时,适当降低他们的语言任务难度,能读的就不要求背,能拼的就不要求写,不要让他们对汉语或者对老师望而生畏。

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